. ). 4 5 3 Geografia História. F. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. animais (presença de evolução PR. 3º ano • Ciências. . EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) Ficha de Treino do 3. Plano 1 de 10. Aula 2: • Caderno. ef03ci06. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO. Este artigo insere-se no conjunto de estudos que discutem documentos curriculares voltados para a Educação Infantil, tendo como objetivo discutir as representações de infâncias e crianças propagadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Veja 12. complete o quadro. cada grupo desses animais. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Ele usa os _____ para empurrar a água. Cód: EF03CI08. Pensamento científico, crítico e criativo. Classificar os animais. vivos. (EF03CI06) Comparar alguns animais e. Capítulo 2 - A classificação dos EF03CI06. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns Comparar e organizar, nesta com as características observáveis ou locais em que estão, e habilidade, envolve reconhecer, animais e organizar grupos compreender, apreciar, categorizar e listar ou relacionar as características às atividades e hábitos Características e com. ). ). O solo do entorno da escola vira tinta. ). ). EF03CI06. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e. EMIF03-SIM06F3 – RC (Pi) EMI Filter 2nd Order Low Pass 3 Channel R = 47Ohms, 100Ohms, C = 10pF 11-UFBGA, FCBGA from STMicroelectronics. MATEMÁTICA NA BNCC. (EF03CI06) - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. O gambá é um marsupial escalador, geralmente noturno, encontrado em florestas pelas Américas. ). -Características externas alunos possam investigar quais (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e dos animais (presença de animais podem ser encontrados Características e organizar grupos com base em características penas, pelos, escamas, bico, em um jardim ou em uma área Vida e evolução desenvolvimento dos externas comuns. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. organizar grupos com. Matéria: Ciências – 3º Ano Conteúdo: Classificação dos animais —-----Ciências 3º Vida e evolução Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Trilhas 2- Ciencias Naturais - Copia. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. acima. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. Ce e Ci – Ficha de Treino (3) Download. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. Componentesessenciaisparaa alfabetização Produçãodeescrita Fluênciaemleituraoral Compreensãodetextos Desenvolvimentodevocabulário Conhecimentoalfabético. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. EF03CI06. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. Os membros são superiores e inferiores. Profª. Ficha pedagógica. seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Matéria: Seres vivos no ambiente. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186) Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EF01C05- Reconhecer que a água no ambiente pode ser encontrada em diferentes lugares. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. RTI 3C-060-P03-FI Coalescer model has a flow capacity of 60 SCFM @ 100 PSI, 3/8" NPT connections, polycarbonate bowl, automatic float drain, 0. ). Arquivo da aula:aula abordamos os animais que conhecemos e aprendemos. Compreendido na habilidade. Essas. EF03CI06. s - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em CG. 3. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (DCEF3CI7P) Descobrir (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar (DCEF3CI8A) Prestar atenção nas características da Terra (como seu formato esférico, a grupos com base em características externas particularidades dos mapas, globos e presença de água, solo etc. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. organizar grupos com. 644-50. EF03MA06. ESTADO DE RORAIMA. ). f 7. ). Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. ). invertebrados. 13 ART E Nas aulas de Arte, há. ( ) A borboleta vivia feliz no jardim. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. 1. EF03CI02) Identificar. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. 791. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. APRENDIZAGEM AUXILIAR. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Habilidade de Matemática_ 4º Ano EF. Habilidade de. Helena Leandro. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. energia:. Hoje conversaremos sobre os seres vivos, suas semelhanças e diferenças. 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ambiente EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos Características e com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos Vida e evolução penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. . (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base . textuais; b) alinhamento das práticas de linguagem; c) organização dos campos de atuação. Este material explica cada uma das habilidades previstas no documento referido e oferece orientações a respeito de como organizar o trabalho para desenvolvê-las na sala de aula e nas escolas. 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. EF03CI06. 8K subscribers Subscribe 0 36. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. Código BNCC: EF04CI04. 01 micron and larger filter. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). ecológico. Autoconhecimento e autocuidado. Cód: EF03CI03. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. ). (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. CIÊNCIAS NATURAIS. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. Desenho de abelha para colorir, pintar, imprimir from Web são 4 modelos de máscara de abelha para você imprimir e utilizar em teatros escolares, peças infantis, durante o carnaval ou apenas para diversão! É um dia dedicado a esse inseto tão importante. Helena Leandro. Cruzadinha 7 Ano. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula. EF01CI03. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Vida e evolução Características e (MS. 2º ano • Ciências. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. ). 1º ano UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS) TEMÁTICAS (EIXOS) Matéria e Características dos materiais Os brinquedos são. Características e desenvolvimento dos (EF03CI05. PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. EF03CI06. ) (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. O material é em PDF e gratuito para download. 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. EF03CI02) Identificar. Unidade 1 - Os Conhecer a diversidade de grupos animais. Alinhado à BNCC do tema . 3º BIMESTRE. ). Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. ESTADO DE RORAIMA. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. 2. Após lido o texto, o aluno deverá. Schottky Barrier Diode, ECL06B03-F Datasheet, ECL06B03-F circuit, ECL06B03-F data sheet : NIEC, alldatasheet, Datasheet, Datasheet search site for Electronic Components. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. Plano 1 de 10. Neste viés, no Documento Curricular. Materiais. ciÊncias naturais. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 8. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. e pensamento espacial” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. São Paulo - 2021 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO VIDA AMBIENTE E SAÚDE Bruno Covas INTERDISCIPLINAR Prefeito Paloma D. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. EF03MA26. EF03CI06. ), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser. ). ). Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. REPLANEJE. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 0 pontos) A estruturação de um plano de aula não garante o sucesso da aula. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 472 likes, 46 comments - facavocemaker on August 25, 2023: " Platelmintos (Filos em folhetos) Habilidades BNCC: EF08CI07,EF03CI06, EF06CI06 -4 PDF´s. Download. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Arquivo da Aula:aula vamos falar um pouco dos invertebrados que fazem. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. . Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. campo. em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Material de apoio aos gestores e professores na revisão do currículo de língua portuguesa, considerando a BNCC. Formação do povo brasileiro . A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. ) são necessários para a manutenção da saúde. ). . 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Complete a cruzadinha com as dicas a seguir. a) Apenas I e II. ). A cobertura do corpo dos animais. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. ). formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Classificar os animais. anjalylopes5969. A conquista – Ciências – Recurso Educacional Digital – 4o ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais) Edição Nubia de Cassia de Moraes Andrade e Silva (coord. . ). Observe o bico e os pés do pato. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. This work represents the effort of a team to search for meaning in a minimal curricular proposal in the field of Natural Sciences for Elementary Education throughout its nine years. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. que influem nesse fenômeno. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. ). EF03CI06 é uma prática de linguagem que visa comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas,. de solo do entorno da escola com base em. curriculo SME_CIENCIAS_AF. ). Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Estratégia de leitura; Linguagem verbal e não-verbal; Uso dos recursos gráfico visuais. M. º ano do Ensino. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. acima. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. Animais semelhanças e diferenças. coped/ diefem. ). Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. OADs-CN-Trilhas-2020. Habilidades de Matemática 3º Ano – EF. Cód: EF03CI04. Você também pode gostar. ). ). o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. anjalylopes5969. ). ). Capítulo 2 - A classificação dos EF03CI06. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" id. Os animais Vertebrados são aqueles que tem a The current Common National Curriculum Base (CNCB) was approved to comprise a guiding document for the curricular construction of Brazilian elementary schools. Identificar o crânio e a coluna vertebral de diferentes animais. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. Identificar os fluxos migratórios para o Brasil desde a colonização. JOGAR. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. s. Estratégias: - Passar no quadro, “característica dos animais. 125 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Professor Claudio: Mais novas aquisições na @lucia_akemimiya alguns porquinhos da índia, alguns coelhos e peixes para a fonte (carpas e. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. luis fernando. Língua Portuguesa (EF02LP14) (EF03CI06) Comparar alguns animais (EF02HI01) Reconhecer espaços de e organizar grupos com base em sociabilidade e identificar os motivos características externas comuns que aproximam e separam as (presença de penas, pelos, escamas, pessoas em diferentes grupos sociais bico, garras, antenas, patas etc. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. PNA neste Capítulo • Fluência em leitura oral • Ampliação de vocabulário • Compreensão de texto • Produção de texto 22 O revestimento e a 2. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. FUNDAMENTAL. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Efeitos da luz nos materiais variáveis que influem nesse fenômeno. Código BNCC: EF03CI06. Reprodução dos animais. atingem a superfície terrestre. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. De acordo com a ciência os animais dividem-se em dois grupos: os vertebrados, aqueles que têm esqueleto interno e estão organizados em grupos de mamíferos, aves, répteis, peixes e anfíbios, e os invertebrados: as lesmas, os moluscos e os insetos. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. Reconhecer a diversidade cultural e a. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. JOGAR. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Características dos materiais. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. ). 2Be1 Identify similarities and differences between local environments and know about some of the ways in which these affect the animals and plants that are found there 4Bh2 Know how skeletons grow as humans grow, support and protect the body (EF03CI06) Comparing certain animals and organizing 3Bh6 Sort living things into groups, using simple. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:climáticas, de temperatura e de radiação que diferentes componentes possibilidades), suas energia para a vida e o potável. Vida e base em características externas desenvolvimento 3º evolução comuns (presença de penas, pelos, dos animais escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Contexto e questão disparadora. EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. Escamas. para Goiás – Ampliado, o Corte Temporal, no componente Língua Portuguesa, considerou três critérios: a) complexificação na seleção dos gêneros. Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. EF03CI05. Habilidades de Matemática 1º Ano – EF. Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou. ) Patricia Maria Tierno Fuin. Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. O Reino Animal. Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. Versão integral, ciclo interdisciplinar do 4º ao 6º ano. Como ler esta tabela 07 4. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. AUTODITADO. objetivos de aprendizagem e. EF03CI06- Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. ) que fazem parte de seu cotidiano e. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Esta habilidade pode ser desenvolvida solicitando investigações a respeito de diferentes animais (por meio de (EF03CI06) Comparar alguns ilustrações ou imagens), instigando o aluno a descrevê-los, animais e organizar grupos com Características e pelas suas características, que podem ser comparadas. AUTODITADO. 1. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. 1. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. º ano com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. alimentação. • Cópia da tabela. Isso jus tifica o uso de roupas que po dem nos proteger também do calor excessivo, como em am bientes de deserto. Cód: EF06CI03. alguns animais e. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, Habilidades da BNCC de Geografia do 3° ano do Ensino Fundamental. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. secretariamunicipaldeeducaÇÃo secretariaexecutivadegestÃopedagÓgicaepolÍticaseducacionais gerÊnciadeensino. ). Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO.